2021/08/09                    數讀科技

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出全面規(guī)范校外培訓行為。

此政策一出，多家頭部教育公司紛紛開啟裁員動作。從獵聘發(fā)布的《2021上半年中高端人才就業(yè)數據研究報告》來看，這些政策對于教育培訓領域的K12、在線教育產生的直接影響還表現在，這兩個領域二季度的新發(fā)職位無論同比還是環(huán)比都出現明顯下滑。

獵聘大數據顯示，一季度K12新發(fā)職位同比上升23.89%，二季度同比下降12.52%；在線教育一季度新發(fā)職位同比上升91.54%，二季度同比增長僅為10.34%。從環(huán)比來看，K12二季度新發(fā)職位比一季度下降 39.89%；在線教育比一季度下降13.50%。

1、二季度投遞K12領域的人數同比下降26.81%，在線教育下降7.77%

從投遞K12、在線教育的人數變化來看，K12今年一季度同比上升25.59%，二季度同比下降26.81%。在線教育教育的投遞人數一季度同比上升66.89%，二季度同比下降7.77%。由于國家對整個教培行業(yè)的監(jiān)管加碼，K12和在線教育的供需雙方相比之前都出現了收縮。企業(yè)方放慢了發(fā)展腳步，進入自我調整階段，有一些甚至通過降薪、裁員以求自保。因而，也有求職者逃離這個領域，尋求更好的發(fā)展。

2、上半年近20%的K12、在線教育人才更新了簡歷，互聯網成其投遞的首選行業(yè)

2021上半年，在K12和在線教育領域中，分別有17.50%的人和15.92%的人才更新了簡歷。這兩個領域求職者投遞的行業(yè)TOP15都一樣，只是排名有所不同，排名第一的都是互聯網/移動互聯網/電子商務行業(yè)，投遞該行業(yè)的K12求職者占比為17.62%；在線教育求職者占比16.30%。K12人才投遞占比排名第二、第三的細分行業(yè)是教育/培訓/學術/科研/院校、計算機軟件，占比為8.50%、5.56%；在線教育人才投遞占比位居第二、第三的是計算機軟件、教育/培訓/學術/科研/院校，占比為6.68%、5.77%。

3、K12、在線教育求職者最愛投遞產品類職能

從K12、在線教育求職者投遞的職能TOP10來看，其共同的特別是都比較側重運營、產品職能。所不同的是，K12人才更側重與教學本身相關的職能，而在線教育更注重與流量相關的職能。K12人才投遞人數最多的前三職能為產品運營、教學/教務 管理人員、運營經理/主管；而在線教育人才投遞人數最多的前三職能是產品經理、產品運營、運營經理/主管。

4、降薪跳槽：超20%的K12、在線教育的人才愿降薪跳槽

期望薪資低于當前薪資，表明求職者有降薪跳槽的意愿。2021上半年，在K12領域中，期望薪資小于當前薪資的人才占比為22.34%，這些人當前平均年薪為44.07萬元，期望平均年薪22.98萬元，后者比前者低47.85%。同一時期，在線教育人才期望薪資小于當前薪資的人才占比20.19%，其當前平均年薪是39.44萬元，期望平均年薪24.24萬元，后者比當前者低38.55%。這部分從業(yè)者不惜自降身價，只為在當前嚴峻的形勢下生存下去。

5、二季度K12領域初中教師期望薪資降幅最多，在線教育語音識別降幅最多

從二季度K12人才期望薪資下降幅度最大的職能TOP10來看，初中老師期望平均年薪降幅最高，從一季度的26.10萬元降到二季度的11.77萬元，降幅為54.90%。其次是留學顧問，其期望平均年薪從一季度的27.60萬元，降到二季度的13.98萬元，降幅為49.34%。值得注意的是，技術性職能期望年薪發(fā)生下降的也為數不少，其中數據挖掘工程師、算法工程師的期望平均年薪分別為23.85%、20.20%，降幅位居第四、第五。

從在線教育人才的期望薪資發(fā)生下降的職能TOP10來看，技術性職能降幅較大，降幅最大的語音識別、移動開發(fā)工程師，分別為47.91%、46.27%。機器學習、交互設計經理/主管、大數據架構師、數據運營的期望薪資在二季度降幅區(qū)間為26.59%-36.67%，降幅位居第三至第六。高中教師的期望平均年薪降幅位居第七，為25.30%，在教學相關職位中最高。

在線教育具有較強的互聯網屬性，對于技術較為依賴，因而面臨外界重大改變時，技術性職能會首先受到較大沖擊。

6、二季度企業(yè)最感興趣的人才：K12為培訓/招生/課程顧問，對在線教育為產品經理

從一季度企業(yè)主動開聊（主動發(fā)起溝通）K12的前十職能人才的分布看，位居前三的職能是教學/教務管理人員、培訓/招生/課程顧問、產品經理。二季度K12位居前三的是培訓/招生/課程顧問、教學/教務管理人員、外語教師。在前十中名次變化較大的是高中教師，從一季度的第六下降到二季度的第八。K12的運營經理/主管到二季度已跌出前十；班主任/輔導員在二季度則進入前十。

企業(yè)主動開聊的在線教育前十職能在一、二季度基本一樣，名次變化不大，企業(yè)兩隔季度中最感興趣的職能都是產品經理。由此可見，對于K12領域的人才，企業(yè)更感興趣的與教學業(yè)務相關的職能。而對于在線教育而言，企業(yè)更感興趣的是產品經理。在線教育的互聯網屬性更強，因而能體現這一特性的產品經理職能更受企業(yè)關注。

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